ESTRATEGIA GLOBAL
En Comunidad
ESCUELA: ENRIQUE C RÉBSAMEN CLAVE: 30EPR2335Q
ZONA: 085
MPIO: TEZONAPA VER. GRUPOS: 5TO Y 6TO.
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SECUENCIA
DIDÁCTICA PARA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA,
EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA
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IDENTIFICACIÓN DE
LA SECUENCIA DIDÁCTICA
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Nivel de estudios:
Asignatura:
Tiempo de asignatura por semana
Campo formativo
Profesor:
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Educación Básica “Primaria”
Formación cívica y ética,
educación física
artística
2 horas, 1 hora 1 hora
Desarrollo personal y para la convivencia
Reyna López Ruiz
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PROBLEMAS
SIGNIFICATIVOS DEL CONTEXTO:
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Por
ser comunidad una comunidad en la
mayoría de los padres su nivel máximo de estudios es el nivel primaria, la mayoría de los niños principalmente de
3ro a 6to faltan a clases para ir apoyar a sus padres en el corte de café y
de hoja.
Los
niños de 5to y 6to están mostrando cierto desagrado en el trabajo en equipo,
No tienen mucho respeto entre ellos ni por los adultos ya sea padres o
maestros.
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TÍTULO DE LA
SECUENCIA DIDÁCTICA:
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Desarrollo y reconocimiento de los
distintos ámbitos sociales en los niños de 5to y 6to grado
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COMPETENCIA
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Que los niños
reconozcan el actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la
libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos
humanos.
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UNIDAD
DE COMPETENCIA DISCIPLINAR
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Reconocer la tomar
decisiones y elegir entre opciones de
valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos.
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ACTIVIDADES
EN EL AULA
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ACTIVIDAD
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PROCESO
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MATERIALES E
INSUMOS
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· El comunicador
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Una
persona del grupo realiza un dibujo, oculto para los demás (se puede arrancar
con figuras geométricas o simples líneas). Luego, intenta dar instrucciones
al resto para que lo reproduzcan en sus papeles, Al finalizar, se compara el
original con las reproducciones realizadas. Y
así se hace la reflexión acerca de hablar, escuchar e interpretar.
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papel
y lápiz
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·
Elaboración de cuentos
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El
niño realizara un cuento sobre alguna problemática que se esté suscitando en
la comunidad en ese mismo cuento se relatara el problema, como se desarrolla
y cuál sería la solución que le dará para que todo quede en un final feliz.
Le
realizaran una portada a su cuento así como unirán las hojas cosiéndolas con
hilo y aguja.
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Colores
de madera,
2 trozos
de cartón de 30 x 25 cm.
Hojas blancas y de color.
Hilo,
y aguja capotera
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Lectura
y critica de historias de casos con problemáticas reales de nuestra sociedad
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El
niño se le contara una historia de la cual realizara un análisis sobre la
problemática que se esté presentando en su libreta de reporte de lectura.
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Lápiz
y goma, libreta de reporte de lecturas.
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·
Te relato mi historia mi aventura
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Los
alumnos realizaran una historia sobre su
vida y como quieren que sea en un futuro en los siguientes aspectos:
personal, en familia, y en la sociedad
Lo
presentaran como una historieta con dibujos coloreados y un título llamativo
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Hojas
blancas y de color,
tijeras,
colores
de madera y grapas.
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·
Grítalo con mímica
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Se
divide el grupo en dos equipos, Jugaran la lotería pero con mímica en vez de
gritar la carta lo expresaran en mímica, El docente será el moderador e ira
anotando los puntos para cada equipo.
El
equipo que más cartas adivine será el ganador.
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Cartas
de la lotería nacional y música distintos géneros.
Pizarra.
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· Admira mi pintura
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Se dividirá
el grupo en 4 equipos cada quipo realizara una pintura utilizando el material
que ellos gusten, cada quien aportara una idea en la pintura dedicada a las
mamas.
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Papel kraf, marcadores pinturas de madera
crayolas pintura base agua papeles de distintos tipos etc.
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ENTRE MAESTROS
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EN LA ESCUELA
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CON LOS PADRES
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ASESORES
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Buscaremos y seleccionaremos estrategias y
las planearemos para aplicar en forma general en la escuela ya será con los
niños o padres de familia.
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Las estrategias planeadas por los docentes
de la escuela las implementaremos en forma general
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Con las actividades realizadas en el aula
serán mostradas con los padres, para que haya momentos de convivencia con los
niños.
Los padres leerán y admiraran los trabajos
de arte de sus hijos así como sus cuentos.
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Se pedirá a un psicólogo que nos apoye para
dar una plática a los padres y explique la importancia de los valores en casa
para un buen desarrollo social en los niños.
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SEGUIMIENTO
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Las actividades se irán agregando conforme
los alumnos y padres vayan avanzando en la obtención de los resultados.
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SÁBADO 7 DE MAYO DEL 2016
META COGNICIÓN
1.- ¿Qué aprendí?
El día de hoy aprendimos los fundamentos, características del
aprendizaje colaborativo y la importancia de ellos.
2.- Dudas que quedaron
Por el momento ninguno, todo me pareció claro.
3.- ¿Qué no me gusto?
En si los tiempos todos ellos siempre los he sentido muy
cortos y todo lo vemos a marcha forzada pero sin duda alguna la asesora deja
todo en claro.
4.- ¿Qué me gusto?
Las actividades realizadas así como los ejemplos que nos da
la asesora nos ayudan a darnos cuentas de los errores que cometemos como
docentes.
